Inhaltsverzeichnis
Der Methodikteil beschreibt dein Vorgehen so, dass es nachvollziehbar und überprüfbar ist. Du erklärst, welche Methode du gewählt hast, wie du Daten erhoben und ausgewertet hast, und warum dieser Ansatz zu deiner Fragestellung passt.
1. Fragestellung prüfen → passenden Methodentyp wählen (qualitativ, quantitativ, theoretisch)
2. Forschungsdesign und Datenquelle beschreiben (Stichprobe, Material, Erhebungsinstrument)
3. Auswertungsschritte dokumentieren (Verfahren, Software, Codes/Kategorien oder statistische Tests)
4. Begründung und Limitationen ergänzen (warum diese Methode, welche Einschränkungen)
5. Bei Daten von Menschen: Ethik und Datenschutz dokumentieren (Einwilligung, Anonymisierung)
Was ist der Methodikteil?
Der Methodikteil beschreibt dein wissenschaftliches Vorgehen. Er beantwortet die Frage: Wie gehst du vor, um deine Fragestellung zu beantworten? Das Ziel ist Transparenz. Wer deine Arbeit liest, soll verstehen können, wie du zu deinen Ergebnissen gekommen bist.
In empirischen Arbeiten mit eigener Datenerhebung ist der Methodikteil ein eigenständiges Kapitel, meist zwischen theoretischem Rahmen und Ergebnissen. Bei theoretischen Arbeiten, die auf Literaturanalyse basieren, kann das Vorgehen auch in einem Absatz der Einleitung beschrieben werden. Ob du ein eigenes Kapitel brauchst, hängt von der Art deiner Arbeit und den Vorgaben deines Leitfadens ab.
Ein guter Methodikteil erfüllt das Kriterium der Nachvollziehbarkeit: Theoretisch sollte jemand anderes deine Untersuchung auf Basis deiner Beschreibung wiederholen können. Dafür müssen Forschungsdesign, Datenerhebung und Auswertung klar dokumentiert sein.
Methodikteil: Seminararbeit vs. Hausarbeit vs. Bachelorarbeit
Die Anforderungen an den Methodikteil unterscheiden sich je nach Arbeitstyp, Fach und Leitfaden. In einer Seminararbeit (je nach Fachbereich oft 10 bis 20 Seiten, teils auch kürzer oder länger) reicht bei theoretischen Arbeiten häufig ein Absatz in der Einleitung. Bei empirischen Seminararbeiten ist ein eigenes Kapitel üblich, dessen Umfang vom Leitfaden abhängt.
Hausarbeiten werden an manchen Hochschulen synonym zu Seminararbeiten verwendet, an anderen bezeichnen sie kürzere Arbeiten. Bei kürzerem Umfang genügt meist ein Methodenabsatz in der Einleitung. Ein eigenes Kapitel ist nur bei empirischen Erhebungen nötig, wobei auch hier die Modulvorgaben entscheidend sind.
In Bachelorarbeiten ist ein ausführliches Methodik-Kapitel in den meisten Fächern Standard, wobei Umfang und Detailtiefe je nach Fachkultur und Institut variieren. Hier werden zusätzlich Gütekriterien diskutiert, die Stichprobenauswahl detailliert begründet und Einschränkungen umfassender reflektiert.
Seminararbeit empirisch: Forschungsdesign, Stichprobe (Anzahl, Auswahlkriterien), Erhebungsinstrument, Auswertungsverfahren, kurze Begründung. Bei Interviews/Umfragen: Informed Consent und Anonymisierung erwähnen.
Seminararbeit theoretisch: Vorgehen in der Einleitung skizzieren (welche Texte/Theorien, nach welchen Kriterien ausgewählt, wie analysiert). Ein eigenes Kapitel ist oft nicht nötig, prüfe den Leitfaden.
Bachelorarbeit: Alles aus Seminararbeit plus: ausführliche Begründung der Methodenwahl, Gütekriterien (Validität/Reliabilität bzw. Vertrauenswürdigkeit), detaillierte Limitationen, ggf. Forschungsethik-Abschnitt.
Entscheidend: Der Leitfaden deines Fachbereichs hat Vorrang vor allgemeinen Empfehlungen. Bei Unsicherheit kläre vorab: Wird ein eigenes Kapitel erwartet? Welche Mindestangaben werden benotet? Gibt es Vorlagen oder Musterarbeiten als Orientierung?
Welche Methode passt zu deiner Fragestellung?
Die Wahl der Methode hängt von deiner Fragestellung ab. Grundsätzlich unterscheidet man zwischen empirischen Arbeiten, in denen du eigene Daten erhebst, und theoretischen Arbeiten, in denen du vorhandene Literatur analysierst. Innerhalb der empirischen Forschung gibt es quantitative und qualitative Ansätze.
Orientiere dich an deiner Fragestellung:
„Wie häufig…?" / „Wie viele…?" / „Gibt es einen Zusammenhang zwischen…?" → Quantitative Methode (Umfrage, Experiment, statistische Auswertung)
„Wie erleben…?" / „Warum…?" / „Welche Bedeutung hat…?" → Qualitative Methode (Interviews, Beobachtung, Inhaltsanalyse)
„Wie definiert die Forschung…?" / „Welche Theorien gibt es zu…?" / „Wie lässt sich X mit Y vergleichen?" → Theoretische Methode (Literaturanalyse, Theorienvergleich)
Machbarkeit in Seminararbeiten: Theoretische Arbeiten und kleine qualitative Studien sind gut umsetzbar. Bei Interviews sind je nach Zeitrahmen, Transkriptionsaufwand und Datenschutzvorgaben oft 3 bis 6 Gespräche realistisch. Quantitative Erhebungen erfordern größere Stichproben und mehr Auswertungszeit. Prüfe im Leitfaden oder in der Sprechstunde, was im Rahmen des Seminars erwartet und leistbar ist.
Du erhebst messbare Daten, die du statistisch auswerten kannst. Quantitative Methoden eignen sich, wenn du Häufigkeiten, Zusammenhänge oder Unterschiede zwischen Gruppen untersuchen willst.
Typische Verfahren: standardisierte Fragebögen, Online-Umfragen, Experimente mit Messungen, Inhaltsanalyse mit Häufigkeitsauszählung.
Beispiel-Fragestellung: „Wie häufig nutzen Studierende Social Media zur politischen Information?"
Du erfasst Bedeutungen, Motive und subjektive Perspektiven. Qualitative Methoden eignen sich, wenn du verstehen willst, wie Menschen etwas erleben oder warum sie etwas tun.
Typische Verfahren: Interviews, Fokusgruppen, teilnehmende Beobachtung, qualitative Inhaltsanalyse.
Beispiel-Fragestellung: „Wie erleben Studierende den Einfluss von Social Media auf ihre politische Meinungsbildung?"
Du arbeitest mit vorhandener Literatur, ohne eigene Daten zu erheben. Theoretische Arbeiten analysieren, vergleichen oder diskutieren bestehende Theorien, Konzepte oder Texte.
Typische Verfahren: Literaturanalyse, Theorienvergleich, hermeneutische Textanalyse, systematische Literaturübersicht.
Beispiel-Fragestellung: „Wie definieren verschiedene Theorien den Begriff der Filterblase?"
In vielen Fächern dominieren bei Seminararbeiten theoretische Arbeiten und kleinere qualitative Studien. Umfangreiche quantitative Erhebungen sind aufgrund des Zeitaufwands seltener, kommen aber je nach Fach und Seminartyp vor. Wenn du unsicher bist, welche Methode für dein Seminar realistisch und angemessen ist, kläre das frühzeitig in der Sprechstunde oder per E-Mail.
Methodikteil der Seminararbeit: Aufbau in vier Elementen
Ein Methodikteil besteht typischerweise aus vier Elementen. Die Reihenfolge kann je nach Vorgaben variieren, aber alle vier Aspekte sollten behandelt werden, damit dein Vorgehen nachvollziehbar ist.
Du beschreibst den grundlegenden Ansatz deiner Untersuchung: Ist die Arbeit qualitativ oder quantitativ? Explorativ oder hypothesenprüfend? Welchen Untersuchungsgegenstand hast du gewählt?
Beispiel: „Die vorliegende Arbeit verfolgt einen qualitativen Ansatz und untersucht mittels Interviews, wie Studierende den Einfluss sozialer Medien auf ihre politische Meinungsbildung wahrnehmen."
Du erklärst, woher deine Daten stammen. Bei empirischen Arbeiten beschreibst du die Stichprobe, das Erhebungsinstrument und den Ablauf. Bei theoretischen Arbeiten erläuterst du die Auswahl der analysierten Literatur oder Texte.
Empirisch: „Es wurden fünf leitfadengestützte Interviews mit Studierenden der Universität X durchgeführt. Die Teilnehmenden wurden über einen Aushang rekrutiert und nach ihrer Social-Media-Nutzung ausgewählt."
Theoretisch: „Die Analyse stützt sich auf drei zentrale Werke zum Konzept der Filterblase: Pariser (2011), Sunstein (2017) und Bruns (2019)."
Du beschreibst, wie du die erhobenen Daten analysiert hast. Nenne das Auswertungsverfahren und erläutere kurz, wie es funktioniert.
Qualitativ: „Die Interviews wurden transkribiert und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Dabei wurden induktiv Kategorien aus dem Material entwickelt."
Quantitativ: „Die Fragebogendaten wurden mit SPSS ausgewertet. Neben deskriptiven Statistiken wurde ein Chi-Quadrat-Test durchgeführt."
Du erklärst, warum du diese Methode gewählt hast und warum sie für deine Fragestellung geeignet ist. Gehe auch auf mögliche Einschränkungen ein.
Beispiel: „Die qualitative Herangehensweise wurde gewählt, weil subjektive Wahrnehmungen und Deutungsmuster im Fokus stehen. Eine quantitative Erhebung hätte diese Tiefe nicht ermöglicht. Die geringe Stichprobengröße erlaubt keine Generalisierung, liefert aber vertiefte Einblicke in individuelle Perspektiven."
Umsetzung je Methodentyp
Je nach gewählter Methode musst du im Methodikteil unterschiedliche Aspekte beschreiben. Hier findest du die typischen Elemente für die drei häufigsten Methodentypen in Seminararbeiten. Welche davon im Detail gefordert sind, hängt vom Leitfaden und Seminarkontext ab. Nutze die Listen als Orientierung und prüfe, was in deinem Seminar erwartet wird.
Stichprobe: Anzahl der Interviews, Auswahlkriterien (z.B. Alter, Erfahrung, Zugang zum Thema), Rekrutierungsweg (Aushang, Schneeballverfahren, persönliche Ansprache).
Leitfaden: Erkläre kurz den Aufbau des Interviewleitfadens. Welche Themenbereiche deckt er ab? Der vollständige Leitfaden gehört in den Anhang.
Durchführung: Zeitraum, Dauer, Setting (persönlich, telefonisch, online), Aufzeichnung (Audio, Video, Notizen).
Transkription: Nenne das Transkriptionssystem (z.B. einfache oder erweiterte Regeln nach Dresing/Pehl). Wörtlich oder geglättet?
Auswertung: Nenne das Verfahren und erkläre kurz, wie du Kategorien gebildet hast. Beispiele: Inhaltsanalyse nach Mayring (Textstellen werden systematisch Kategorien zugeordnet, um Muster herauszuarbeiten) oder Grounded Theory (Kategorien entstehen schrittweise aus dem Material, ohne vorab festgelegte Theorie).
Stichprobe: Grundgesamtheit, Stichprobengröße, Rücklaufquote, demografische Zusammensetzung (Alter, Geschlecht, relevante Merkmale).
Fragebogen: Anzahl der Items, verwendete Skalen (z.B. Likert-Skala mit Abstufungen von „stimme gar nicht zu" bis „stimme voll zu"), Herkunft der Items (selbst entwickelt oder aus validierten Instrumenten übernommen).
Pretest: Hast du den Fragebogen vorab getestet? Mit wie vielen Personen? Welche Anpassungen hast du vorgenommen?
Durchführung: Erhebungszeitraum, Verbreitungsweg (Online-Tool, Papier), Teilnahmeanreize.
Auswertung: Verwendete Software (SPSS, Excel, R), statistische Verfahren. Beispiele: deskriptive Statistik (Mittelwerte, Häufigkeiten), t-Test (Mittelwertvergleich zweier Gruppen), Chi-Quadrat-Test (Zusammenhang zwischen kategorialen Variablen).
Suchstrategie: Welche Datenbanken hast du genutzt (z.B. Google Scholar, JSTOR, Fachportale)? Welche Suchbegriffe? Bei Seminararbeiten reicht oft eine einfache Dokumentation, keine voll-systematische Übersicht.
Ein- und Ausschlusskriterien: Zeitraum, Sprache, Publikationstyp. Warum hast du bestimmte Quellen ausgewählt und andere nicht?
Korpus: Welche und wie viele Texte analysierst du? Begründe die Auswahl (z.B. Zitationshäufigkeit, unterschiedliche Perspektiven, Aktualität).
Analysekategorien: Nach welchen Kriterien vergleichst du die Texte? Z.B. Definition des Begriffs, angenommene Wirkungen, empirische Belege.
Sonderfälle: Mixed Methods, Sekundärdaten und systematische Reviews
Nicht jede Arbeit passt in die Standardkategorien. Hier erfährst du, wie du mit Sonderfällen umgehst, die in Seminararbeiten gelegentlich vorkommen.
Mixed Methods kombinieren quantitative und qualitative Ansätze, etwa eine Umfrage mit vertiefenden Interviews. In Seminararbeiten ist das aufgrund des Umfangs selten sinnvoll. Wenn du Mixed Methods nutzt, beschreibe beide Teile separat und erkläre, wie sie zusammenwirken. Typisch ist ein sequenzielles Design: erst quantitativ, dann qualitativ zur Vertiefung.
Sekundärdatenanalyse bedeutet, dass du keine eigenen Daten erhebst, sondern vorhandene Datensätze auswertest, etwa Statistiken des Statistischen Bundesamts oder Daten aus Studien. Im Methodikteil beschreibst du: Woher stammen die Daten? Wie wurden sie ursprünglich erhoben? Warum eignen sie sich für deine Fragestellung? Welche Variablen nutzt du?
Eine systematische Literaturübersicht unterscheidet sich von einer „normalen" Literaturarbeit durch ein dokumentiertes, transparentes Vorgehen: Du definierst vorab Suchbegriffe, Datenbanken und Ein-/Ausschlusskriterien, dokumentierst die Trefferzahlen und begründest die finale Auswahl. Das Verfahren ist aufwendiger, macht deine Ergebnisse aber nachprüfbar. In Seminararbeiten ist eine vollständige systematische Übersicht selten gefordert, aber Elemente davon (transparente Suchstrategie, Auswahlkriterien) verbessern jede Literaturarbeit.
Gütekriterien und Forschungsethik
Ein vollständiger Methodikteil geht kurz auf Gütekriterien ein. Diese zeigen, dass du über die Qualität deiner Forschung reflektiert hast. Wie ausführlich das sein muss, hängt vom Arbeitstyp ab: In Seminararbeiten reichen oft ein bis zwei Sätze, in Bachelorarbeiten wird meist ein eigener Abschnitt erwartet.
Bei quantitativen Arbeiten sind Validität und Reliabilität zentral. Validität fragt: Misst dein Instrument das, was es messen soll? Reliabilität fragt: Ist die Messung zuverlässig und wiederholbar? Wenn du etablierte Skalen verwendest, kannst du auf deren Güte verweisen. Bei selbst entwickelten Items solltest du den Pretest erwähnen. In Seminararbeiten genügt oft ein Hinweis wie „Es wurden validierte Items aus der Skala X übernommen" oder „Der Fragebogen wurde mit drei Personen vorab getestet".
Bei qualitativen Arbeiten spricht man von Vertrauenswürdigkeit oder Güte. Wichtige Aspekte sind: transparente Dokumentation des Vorgehens, intersubjektive Nachvollziehbarkeit (könnte jemand anderes zu ähnlichen Kategorien kommen?), und Reflexion der eigenen Rolle als Forschende. Für Seminararbeiten reicht oft ein Satz wie „Die Kategorienbildung wurde dokumentiert und an ausgewählten Passagen überprüft".
Forschungsethik ist bei Arbeiten mit Menschen relevant. Wenn du Interviews oder Umfragen durchführst, solltest du im Methodikteil erwähnen: Teilnehmende wurden über Zweck und Verwendung informiert (Informed Consent), Teilnahme war freiwillig, Daten wurden anonymisiert oder pseudonymisiert. Ein Satz wie „Alle Teilnehmenden gaben ihr informiertes Einverständnis und die Daten wurden anonymisiert ausgewertet" dokumentiert das ausreichend. Je nach Hochschule und Thema kann ein Ethikvotum erforderlich sein, kläre das frühzeitig.
Methodik Seminararbeit Beispiel
Hier siehst du zwei konkrete Beispiele für Methodikteile: eines für eine empirische Arbeit mit Interviews und eines für eine theoretische Literaturarbeit. Beide Beispiele zeigen, wie du die vier Elemente zusammenführst.
Thema: Wahrnehmung politischer Inhalte auf Social Media
Um zu verstehen, wie Studierende den Einfluss sozialer Medien auf ihre politische Meinungsbildung wahrnehmen, wurde ein qualitativer Forschungsansatz gewählt. Qualitative Methoden eignen sich, um subjektive Perspektiven und Deutungsmuster zu erfassen, die in standardisierten Fragebögen nicht abgebildet werden können.
Es wurden fünf leitfadengestützte Interviews mit Studierenden der Universität Köln durchgeführt. Die Teilnehmenden wurden über einen Aushang im Fachbereich Sozialwissenschaften rekrutiert. Auswahlkriterien waren eine regelmäßige Social-Media-Nutzung und ein grundsätzliches Interesse an politischen Themen. Die Interviews dauerten zwischen 25 und 40 Minuten und wurden im Wintersemester durchgeführt.
Die Gespräche wurden aufgezeichnet, transkribiert und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) ausgewertet. Dabei wurden zunächst induktiv Kategorien aus dem Material entwickelt und anschließend systematisch auf alle Interviews angewendet.
Die geringe Stichprobengröße erlaubt keine Verallgemeinerung der Ergebnisse. Die Studie liefert jedoch vertiefte Einblicke in individuelle Wahrnehmungsmuster, die als Grundlage für weiterführende Forschung dienen können.
Thema: Das Konzept der Filterblase in der Kommunikationswissenschaft
Die Arbeit verfolgt einen theoretisch-analytischen Ansatz. Ziel ist es, verschiedene Definitionen und Konzeptualisierungen des Filterblasenbegriffs zu vergleichen und kritisch einzuordnen. Dazu wird einschlägige Fachliteratur aus der Kommunikationswissenschaft analysiert.
Die Auswahl der analysierten Werke erfolgte anhand von drei Kriterien: erstens Relevanz für den wissenschaftlichen Diskurs (gemessen an Zitationshäufigkeit), zweitens unterschiedliche disziplinäre Perspektiven und drittens Aktualität. Auf dieser Basis wurden drei zentrale Werke ausgewählt: Pariser (2011) als Ursprung des Begriffs, Sunstein (2017) aus rechtswissenschaftlicher Perspektive und Bruns (2019) als kritische Gegenposition.
Die Analyse folgt einem hermeneutischen Vorgehen: Die Texte werden zunächst auf ihre zentralen Thesen und Definitionen hin untersucht, dann miteinander verglichen und schließlich vor dem Hintergrund empirischer Befunde diskutiert. Der Vergleich orientiert sich an den Kategorien „Definition", „angenommene Wirkungen" und „empirische Evidenz".
Beide Beispiele zeigen: Ein guter Methodikteil beschreibt nicht nur, was du tust, sondern auch warum. Die Begründung deiner Entscheidungen macht den Unterschied zwischen einer oberflächlichen Beschreibung und einer reflektierten wissenschaftlichen Darstellung.
Vorlage zum Kopieren
Diese Vorlage kannst du als Ausgangspunkt für deinen Methodikteil verwenden. Ersetze die Platzhalter in eckigen Klammern durch deine eigenen Inhalte. Die Struktur funktioniert für verschiedene Arbeitstypen.
Forschungsdesign:
Um [Fragestellung/Ziel der Arbeit], wurde ein [qualitativer/quantitativer/theoretischer] Ansatz gewählt.
[Kurze Begründung, warum dieser Ansatz passt].
Datenerhebung:
[Bei empirisch:] Es wurden [Anzahl] [Interviews/Fragebögen/Beobachtungen] durchgeführt. Die Teilnehmenden
wurden [Rekrutierungsweg] ausgewählt. [Bei theoretisch:] Die Analyse stützt sich auf [Anzahl] ausgewählte
Werke/Texte, die nach folgenden Kriterien ausgewählt wurden: [Kriterien].
Datenauswertung:
Die [Daten/Texte] wurden mittels [Auswertungsverfahren] analysiert. Dabei wurde [kurze Erläuterung des Vorgehens].
Begründung und Einschränkungen:
Die gewählte Methode eignet sich für die Fragestellung, weil [Begründung]. Als Einschränkung ist zu nennen,
dass [Limitation]. Dennoch liefert die Untersuchung [Beitrag/Erkenntnisgewinn].
Die Vorlage ist ein Gerüst, kein starres Schema. Passe Länge und Detailgrad an die Anforderungen deines Seminars an. Bei kurzen theoretischen Arbeiten reichen oft wenige Sätze in der Einleitung. Bei empirischen Arbeiten mit eigener Erhebung solltest du ausführlicher sein.
Typische Fehler vermeiden
- Methodenwahl nicht begründen: Der häufigste Fehler. Du beschreibst zwar, was du tust, aber nicht warum. Ohne Begründung wirkt die Methodenwahl willkürlich. Erkläre immer kurz, warum du diesen Ansatz für deine Fragestellung gewählt hast.
- Zu vage bleiben: Aussagen wie „Es wurden einige Interviews geführt" sind nicht nachvollziehbar. Nenne konkrete Zahlen, Zeiträume und Kriterien. Dein Methodikteil muss so präzise sein, dass jemand deine Studie theoretisch replizieren könnte.
- Limitationen verschweigen: Jede Methode hat Grenzen. Eine kleine Stichprobe erlaubt keine Generalisierung, Interviews erfassen keine unbewussten Motive. Benenne diese Einschränkungen offen. Das ist kein Schwächezeichen, sondern wissenschaftliche Redlichkeit.
- Methodik und Ergebnisse vermischen: Im Methodikteil beschreibst du das Vorgehen, nicht die Ergebnisse. Aussagen wie „Die Interviews zeigten, dass..." gehören ins Ergebniskapitel. Halte die Trennung konsequent ein.
- Fachbegriffe ohne Erklärung: Nicht jeder kennt „qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring". Erkläre kurz, was das Verfahren beinhaltet und warum du es nutzt. Setze nicht voraus, dass deine Lesenden alle Methoden kennen.
Von der Methodik zur Diskussion
Bevor du den Methodikteil abschließt, prüfe mit diesem Abschluss-Check, ob alles Wesentliche enthalten ist:
-
Nachvollziehbarkeit: Könnte jemand mein Vorgehen auf Basis der Beschreibung nachmachen?
-
Begründung: Ist klar erklärt, warum genau diese Methode zu meiner Fragestellung passt?
-
Limitationen und Ethik: Sind Einschränkungen benannt und (bei Daten von Menschen) Datenschutz/Einwilligung dokumentiert?
Wenn du alle drei Punkte abhaken kannst, ist dein Methodikteil inhaltlich vollständig.
Nächste Schritte: Nach dem Methodikteil folgt bei empirischen Arbeiten das Ergebniskapitel, in dem du darstellst, was du herausgefunden hast. Danach kommt die Diskussion, in der du die Ergebnisse einordnest und interpretierst. Bei theoretischen Arbeiten fließen Analyse und Diskussion oft ineinander. Achte darauf, dass deine Gliederung zur gewählten Methodik passt.
Wenn deine Arbeit fertig ist und du sie drucken und binden lassen möchtest, kannst du das bei BachelorHero online konfigurieren. Das Softcover eignet sich besonders für Seminararbeiten.
Häufig gestellte Fragen
Was gehört nicht in den Methodikteil?
Ergebnisse, Interpretationen und Bewertungen gehören nicht in die Methodik. Schreibe nicht „Die Interviews zeigten, dass…" oder „Die Ergebnisse waren überraschend". Auch ausführliche theoretische Herleitungen gehören in den Theorieteil. Die Methodik beschreibt nur das Vorgehen, nicht dessen Ergebnisse.
Wie detailliert beschreibe ich die Auswertung, ohne Ergebnisse vorwegzunehmen?
Beschreibe das Verfahren und die Schritte, nicht die Inhalte. Richtig: „Die Interviews wurden transkribiert und mittels Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Dabei wurden induktiv Kategorien gebildet." Falsch: „Die Kategorien waren X, Y und Z, wobei X am häufigsten vorkam." Die konkreten Kategorien und Häufigkeiten kommen ins Ergebniskapitel.
Brauche ich immer ein eigenes Methodik-Kapitel in der Seminararbeit?
Das hängt vom Arbeitstyp und Leitfaden ab. Bei empirischen Arbeiten mit eigener Datenerhebung ist ein Methodik-Kapitel üblich. Bei theoretischen Arbeiten reicht häufig ein Absatz in der Einleitung. Faustregel: Sobald du Daten erhebst (Interviews, Umfragen, Experimente), brauchst du ein eigenes Kapitel. Bei reiner Literaturanalyse prüfe den Leitfaden oder frag in der Sprechstunde nach.
Wie lang sollte der Methodikteil sein?
Das variiert stark je nach Fach, Leitfaden und Arbeitstyp. Typische Spannen bei Seminararbeiten: 0,5 bis 2 Seiten. Empirische Arbeiten brauchen mehr Platz als theoretische. Entscheidend ist nicht die Länge, sondern Vollständigkeit: Forschungsdesign, Datenerhebung, Auswertung und Begründung müssen erkennbar sein.
Schreibe ich die Methodik in Vergangenheit oder Gegenwart?
Das Methodik-Kapitel wird in der Regel in der Vergangenheitsform geschrieben, weil du beschreibst, was du getan hast. Beispiel: „Die Befragung wurde online durchgeführt." Manche Leitfäden erlauben auch Präsens, prüfe die Vorgaben deines Fachbereichs.
Welche Gütekriterien muss ich im Methodikteil nennen?
Bei quantitativen Arbeiten: Validität und Reliabilität (mindestens ein Satz, z.B. Verweis auf validierte Skalen oder Pretest). Bei qualitativen Arbeiten: Vertrauenswürdigkeit (z.B. transparente Dokumentation, Nachvollziehbarkeit der Kategorienbildung). Umfang und Tiefe hängen vom Leitfaden ab.
Wie anonymisiere ich Interviews praktisch?
Ersetze Namen durch Codes (z.B. „Interview 1" oder „Person A"), entferne identifizierende Details (Arbeitgeber, Wohnort, spezifische Ereignisse) und speichere Zuordnungslisten getrennt von den Transkripten. Im Methodikteil reicht ein Satz wie „Die Daten wurden anonymisiert, indem Namen durch Codes ersetzt und identifizierende Angaben entfernt wurden."
Was ist der Unterschied zwischen Methodik und Methode?
Die Methode ist das konkrete Verfahren (Interview, Umfrage, Textanalyse). Die Methodik beschreibt den gesamten methodischen Ansatz: Begründung der Methodenwahl, Durchführung, Auswertung und Reflexion. Im Methodik-Kapitel behandelst du beides.
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